12 krajów o wykształconych nauczycielach szkół podstawowych
Edukacja w szkołach podstawowych jest ważnym okresem w życiu dziecka i może w znacznym stopniu wpłynąć na ich sukces w szkole średniej i szkolnictwie wyższym. Niestety, w dużej części rozwijającego się świata nauczyciele szkół podstawowych nie są odpowiednio przeszkoleni, aby służyć jako skuteczni nauczyciele.
Wadliwy system
Surinam, mały kraj południowoamerykański, znany jest z rozległych obszarów lasów tropikalnych. Niestety, kraj ten znany jest również z poważnego braku wykwalifikowanych nauczycieli szkół podstawowych, a zaledwie 6% z nich posiada odpowiednie przeszkolenie do pracy. Dlaczego rzeczy są takie złe? Chociaż edukacja jest szeroko dostępna w Surinamie, większość szkół jest w bardzo złym stanie. Wiele szkół na obszarach wiejskich nie posiada toalet, bieżącej wody ani elektryczności. Rząd zainicjował krajowy plan budowy w celu zwalczania tych problemów, ale prawdopodobnie minie trochę czasu, zanim te zmiany będą miały trwały pozytywny wpływ na uczniów szkół podstawowych i ich nauczycieli. Biorąc pod uwagę te fatalne warunki, stanie się nauczycielem nie jest czymś bardzo poszukiwanym. W rzeczywistości mniej niż 1% osób w szkołach kształcących nauczycieli wyraża rzeczywiste pragnienie nauczania, podkreślając ogromny problem w systemie: w jaki sposób edukacja może się poprawić, gdy osoby kształcące się w kształceniu nie są zainteresowane pracą zawodową? Powód tej statystyki jest związany z wyżej wymienionymi warunkami, a także słabą płacą i brakiem dostępnych materiałów dydaktycznych. Ghana, kraj Zachodniej Afryki Zatoki Gwinejskiej, ma bardziej wyrafinowany system edukacyjny niż Surinam. Wciąż jednak boryka się z problemami w porównaniu z innymi regionami świata, a obecnie tylko 52% nauczycieli szkół podstawowych w kraju jest przeszkolonych. Większość problemów leży na obszarach wiejskich i odległych, które w największym stopniu zależą od niewyszkolonych nauczycieli. Ponadto, podobnie jak w Surinamie, nauczyciele nie mają dostępu do odpowiednich narzędzi edukacyjnych. Wysokie opłaty szkolne i ograniczone możliwości edukacyjne dla kobiet pogłębiają wspomniane wcześniej problemy.
Przyszłość edukacji w rozwijającym się świecie
Edukacja jest niezwykle ważna we wczesnych latach życia dziecka i może mieć znaczący wpływ na jej sukces w przyszłości. Bez odpowiedniej symulacji mogą doświadczyć zahamowanego rozwoju, obniżonego poziomu ufności i problemów z samowystarczalnością. Kraje takie jak Surinam i Ghana wymagają zatem większego finansowania i uwagi rządu. Niezbędne środki i zachęty muszą być zapewnione szkołom podstawowym, aby pomóc w poprawie systemu edukacji jako całości. Wobec braku wysiłków na rzecz poprawy warunków w szkołach na obszarach rozwijającego się świata, uboższe obszary wiejskie nadal polegają na nauczycielach szkół podstawowych, którym brakuje motywacji i szkolenia niezbędnego do kształcenia młodych umysłów. Brak szkoleń oznacza brak odpowiedniej edukacji, aw połączeniu ze słabymi warunkami szkolnymi i dostawami zaobserwowanymi na obszarach takich jak Surinam i Ghana, regiony te nadal charakteryzują się wysokim odsetkiem osób przedwcześnie kończących naukę.
12 krajów o wykształconych nauczycielach szkół podstawowych
| Ranga | Kraj | % nauczycieli szkół podstawowych, którzy są przeszkoleni |
|---|---|---|
| 1 | Surinam | 6% |
| 2 | Madagaskar | 17% |
| 3 | Seszele | 24% |
| 4 | Albania | 28% |
| 5 | Wyspy Świętego Tomasza i Książęca | 33% |
| 6 | Haiti | 40% |
| 7 | Niger | 50% |
| 8 | Ghana | 52% |
| 9 | Liberia | 56% |
| 10 | Belize | 61% |
| 11 | Syria | 62% |
| 12 | Wyspy Salomona | 65% |
